Diseño
de ambiente de
aprendizaje
-Proyecto final-
Institución Educativa Colegio
Colombo Británico de Cúcuta, Norte de Santander, Colombia
Ambiente de aprendizaje
Institución
privada
fundada en
1970,
sin ánimo de lucro, de orientación académica destinada a la formación integral
del ser humano del siglo XXI.
Está
ubicada
en la calle
15 No. 4-32 del Barrio La Playa Municipio
de Cúcuta, Norte
de Santander, Colombia.
Es
un
colegio por ciclos dos años en uno. Los estudiantes deben
tener 15 años para iniciar el primer ciclo.
Los
profesores
que orientan la formación
son todos licenciados en el área correspondiente y la metodología de
enseñanza que utilizan es la tradicional.
INFRAESTRUCTURA
TECNOLÓGICA
Computadores,
impresoras, redes, acceso a Internet, televisión y radio
a
disposición de todos los actores del Instituto. El nivel
de acceso a
dichas tecnologías está definido por unas normas internas y los alumnos acceden
a estas tecnologías con la aprobación y el acompañamiento de la persona
encargada de su cuidado. La página WEB está, actualmente
en
proceso de diseño. El correo electrónico es un recurso importante para el
proceso de comunicación directa entre padres, alumnos, profesores y colegio.
PROBLEMÁTICA
La
Institución educativa colegio colombo británico cuenta con los 4 entornos que
menciona Chan:
- Informativo: Fotocopias que los alumnos deben reclamar en la biblioteca, libros que la institución referencia para el aprendizaje, enlaces en la WEB, imágenes, gráficas.
- Interacción: En el aula de clase y a través de correos electrónicos.
- Producción: En el aula de clase, la sala de cómputo y los hogares.
- Exhibición: En el aula de clase, mediante la entrega al docente y/o la socialización con el docente y los compañeros de clase.
Como puede apreciarse es muy reducido el uso de las herramientas y tecnologías de las TIC´s en los procesos educativos.
Participantes de
los entornos del ambiente de aprendizaje en el Instituto Colombo Británico
y sus interacciones
En
el Instituto Colombo Británico, los individuos que intervienen son el personal
administrativo, los docentes y los alumnos. El personal administrativo se
encarga del manejo directivo y de gestión del colegio, el docente tiene la responsabilidad de
preparar los materiales y la metodología, también cumple el rol de acompañar y
guiar a cada uno de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y evaluar los
resultados, a su vez el estudiante se responsabiliza de atender y resolver las
actividades propuestas por el docente, adquirir los materiales que requieren
dichas actividades y cumplir con las normas básicas del compartir social.
Las interacciones
de los dos principales participantes, docentes y estudiantes, se realizan de
acuerdo a la educación tradicional, en donde el docente es el protagonista y el
estudiante es el que recibe y memoriza el conocimiento.
Herramientas de apoyo del
Instituto
Colombo Británico
Las
herramientas que se utilizan son, en gran medida, las aulas de clase, además la
sala de cómputo, la plataforma institucional, Internet (links, correos, etc.),
la biblioteca y otras formas de información impresas.
HACIA
UN NUEVO MODELO EDUCATIVO
El
modelo educativo de la Institución es un modelo que requiere integrar en el ambiente de
aprendizaje, un modelo que responda a las necesidades tecnológicas actuales, en
el que tanto docentes como estudiantes puedan desarrollar “habilidades
digitales” para cumplir con los principales objetivos
académicos que son:
*Actualizarse acorde
a la realidad tecnológica que se está viviendo en este momento.
*Que todos los docentes del Instituto
adquieran destreza en el manejo de las TIC´s.
*Fortalecer el desarrollo de las
actividades en clase
y prepararse para presentar asignaturas virtuales.
*Innovación y con ello apertura en la
oferta académica.
* Motivación para los estudiantes.
Ahora bien, para realizar el cambio y
cumplir con los objetivos se requiere que el Instituto y en especial los docentes, acepten el reto y
se preparen para el cambio, y esto puede lograrse gracias a los numerosos recursos
y herramientas tecnológicas que se encuentran, en la mayoría de los casos, a
disposición de forma gratuita en la WEB y que a continuación se
describen, para el logro de las habilidades digitales.
Recursos
y herramientas tecnológicas
A
continuación
se numeran algunos de los recursos y herramientas tecnológicas que pueden
permitir al Instituto su expansión y actualización en las TIC´s, y que son
fácil acceso:
*Formación de
todos los docentes en el POLITÉCNICO DE COLOMBIA, donde
de manera gratuita se puede acceder al Diplomado en “Docencia virtual” (Sólo se
debe cancelar $38.000 por el registro y acreditación o diploma). http://politecnicodecolombia.com/site/ Esta
es una excelente oportunidad para que los docentes adquieran pericia en el
empleo de las TIC´s en el aula y para facilitar cambios reales en la práctica.
También puede accederse de igual forma a otros diplomados.
*Para los docentes que ya están
familiarizados con las plataformas de aprendizaje, se recomienda estar atentos
a nuevas fechas de inicio del curso “Tecnologías de la Información y las
comunicaciones en la educación” que imparte de manera gratuita la Universidad
Nacional Autónoma de México (UNAM) y revisar otros cursos próximos a iniciar,
que puedan ser de interés: https://www.coursera.org/courses?orderby=new&lngs=es
*En EDUCARED, http://www.educared.org/global/educared/portada
pueden los docentes acceder a recursos y estrategias para innovar en el aula de
clase.
*Realizar convenios
con otras instituciones para la elaboración de contenidos propios en un portal
educativo de modo que se reduzca tiempo y recursos. Para ello la Red
Latinoamericana de Portales Educativos (RELPE), http://www.relpe.org/
facilita este proceso.
*Formar a los docentes en la plataforma MOODLE que,
de todas las plataformas educativas, es la principal y de mayor uso (Es la que
usa el SENA para los cursos virtuales que ofrece y la que usan muchas
universidad en ciertas materiales transversales y no presenciales). Curso
gratis de MOODLE se consigue en varias partes de internet, una de ellas es http://wwwhatsnew.com/2010/07/29/cursos-gratuitos-sobre-moodle-en-espanol/
*La plataforma Edu2.0 es
un poco más sencilla que MOODLE y el docente puede emplearla para reforzar el
trabajo de clase con los alumnos. Es gratuita: www.edu20.org
ACERCA DE SOFTWARE LIBRE
http://tecnologias-libres.blogspot.com
http://curso-tic-educacion.blogspot.com
@dfmarin - @swlibrecali - @clubcomputacion
http://curso-tic-educacion.blogspot.com
@dfmarin - @swlibrecali - @clubcomputacion
Tecnología o Metodología
Habilidades digitales
Es muy importante actualizarse para dar a la tecnología el uso adecuado mediante una metodología "nueva", para no cometer el error de usar las viejas metodologías en los nuevos recursos y herramientas tecnológicas:
Habilidades digitales
Los
anteriores
recursos
y herramientas tecnológicas van a facilitar destrezas digitales tanto
en docentes como en estudiantes. A continuación se nombran algunas de ellas:
Habilidades
digitales en estudiantes
*Son aprendices autónomos,
capaces de
autorregularse y con habilidades para el estudio independiente, automotivado y
permanente.
*Son Creativos e Innovadores pues
construyen el
conocimiento y desarrollan productos y procesos innovadores.
*Utilizan medios
y entornos digitales para comunicarse y trabajar en
colaboración,
incluso a distancia, para apoyar el aprendizaje individual y contribuir al
aprendizaje de otros, creando
de esta manera una nueva dinámica de trabajo.
*Adquieren destrezas en la
investigación y la fluidez de información porque aplican herramientas digitales
para obtener, evaluar y utilizar la información.
*Adquieren habilidades de pensamiento
crítico
para planificar y realizar investigaciones, administrar proyectos, resolver
problemas y tomar decisiones. De este
modo “Transforman lo que saben” en vez de “Decir lo que saben”.
*Los estudiantes entienden las cuestiones
humanas, culturales y sociales relacionadas con el comportamiento de la
tecnología y las prácticas legales y éticas.
*Tienen sólida comprensión
de los conceptos de tecnología, sistemas y
operaciones.
Habilidades
digitales en docentes
*Trabajan en colaboración en comunidades
de docentes que
participan en la web en
tareas de innovación e investigación sobre su propia docencia.
*Construyen sobre la base de recordar
conocimiento y comprenderlo para llevar a los estudiantes a usar
y aplicar habilidades;
a analizar y evaluar procesos, resultados
y consecuencias y, a elaborar, crear e innovar
*Cambian sus
concepciones y prácticas respecto a las TIC: Enfoques de aprendizaje, métodos
educativos y de evaluación, formas de organización del contenido curricular,
etc.
*Facilitan e inspiran el aprendizaje
estudiantil y la creatividad utilizando
sus
conocimientos de la materia, la enseñanza y el aprendizaje con la tecnología.
*Diseñan y
desarrollan la era digital, experiencias de aprendizaje y evaluaciones
para
maximizar
el contenido de aprendizaje en el contexto, y desarrollar los conocimientos
habilidades y actitudes de los estudiantes.
*Modelo digital de la edad de
trabajo y aprendizaje
porque presentan los conocimientos,
habilidades y procesos de trabajo de un
profesional innovador en una sociedad global y digital.
*Promueven el modelo de ciudadanía
digital y
responsabilidad porque
comprenden
los
problemas de la sociedad local y global, las responsabilidades en una cultura
digital en evolución y el comportamiento legal y ético en sus prácticas
profesionales.
*Participan en el crecimiento
orgánico y liderazgo mejorando
continuamente
su práctica profesional, el aprendizaje permanente del modelo, y el liderazgo,
promoviendo y demostrando el uso efectivo de herramientas y recursos digitales.
